| 家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
我是孩子们的班主任兼数学老师朱春荣。在座的许多家长已经对我很熟悉，还有一些家长，我们以后以会很熟悉。
在这里非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。 召开家长会的目的为了加强老师和家长之间的联系，相互交流一下我们班的孩子在校和在家的情况，以便我们老师能够及时的调整教学策略，提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子在校时间的表现。很多家长，虽然我们很少见面，或者很少交流，但我们的心是相通的，都是为了孩子。下面我就结合本学科的特点和各位家长交流这样几个问题：
一、谈的我工作
本人上学期从盐城滨海支教回来，从王老师手上接过班主任工作，从郑老师手上接过数学教学工作，王老师、与郑老师都是非常优秀的老师，接手她们的工作，说实话，我压力很大。 本学期从我接这个班起，我着力于培养孩子们的学习习惯。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”在小学阶段对于一个五年级学生来说培养学习习惯似乎晚了点，对于孩子一生而言，这才处于小学阶段，养成良好的学习惯对于他今后的漫漫人生而言，一定大有裨益。
1、班主任工作
①班级常规积分制度
本学期，我在班上设立了“争分夺秒”的常规评比积分制度，每周积分最多的同学们当选为班级一周之星。班上的好人好事、为班级争光、作业优秀等等方面学生都可以得到加星。学期结束后，同学的选举票数与星数相加最终产生“三好生”、“品学兼优生”。
②卫生值日包干制度
对于卫生打扫，以往的方式是每天扫地、擦黑板，其他地方都等到大打除的时候才集体打扫。本学期我进行了卫生包干制度。全班三十一名同学，每个同学都有自己的包干区，包干区不一定天天打扫，但要保持整洁。如擦窗户的同学，可能一个星期都不用擦，但是一旦玻璃脏了，要及时擦拭，还有讲台，置物柜等等。能过这种方式培养学生一种责任感。
③班级软硬环境建设
抓好班级环境建设。在硬环境方面，平时要求学生养成良好的行为习惯，课桌放齐，人走凳子放进桌下。另外我要求学生在条件允许的情况自己从家里带花草过来的，因为孩子在学习之余，多看绿色，可以缓解视视觉疲劳，减轻学习压力，放松心情很有好外。在学生带得相当少的情况下，我自己掏钱买了四盆绿色植物放在班上，以美化环境，放松身心。在软环境方面，我要求学生珍惜时间，早晨到校后立即读书，形成一个良好的读书氛围;中午到校，保持室内安静，可以完成作业，借阅图书等，但严禁大声喧哗。
在我与全体同们的共同努力之下，同学们的集体荣誉感越来越强。我们从校运会中可以看出来，我们从常留班级的循环红旗可以看出来。 2、教学工作
本学期刚开学习时，我跟孩子们说：在学习方面，你们知道老师最重视什么吗？学生众说纷云，有的说上课认真听讲，有的说积极举手发言，我说都不对，老师最重视你们的作业质量，而且是家庭作业的质量。这是对学生而言，其实教学中，我最重视的是课堂上的四十分钟，只有在课堂上我讲细了，讲透了，学生才能听明白。对于提高课堂效率，我一直在努力，对于这一点，通过我个人的努力，我可以做得很好。但对于作业，特别是家庭作业我是鞭长莫及的。所以我告诉学生，我最重视家庭作业的质量。因为多年的教学经验发现，学生经常会出现“上课听懂了，考试就错了。一说明白了，再做又错了”的现象。
对学生在课上的是否理解，我经常提问班成绩相对差一点同学，他们也能清楚的理解所讲内容，但到作业、考试时却经常犯错呢。我也曾细细地分析过这个现象，分析结果是学生对所学及时巩固不够，遗忘较快。当自己做错了，老师一提，家长一点，学习立即反映过来，说明孩子理解了知识，并没有掌握。当老师或家长提及时，孩子能够再认这种解法，但让他自己去思考，却想不出来，也就知识并不能在孩子大脑子再现。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，我们只有及时对所学知识加以巩固，才能真正掌握。
这就是我要求学生认认真真完成作业的原因。
二、对家长的建议
说到这里，肯定有许多家长想，我们能做点什么呢？那下面我就谈谈该怎么做？
对于我们教师而言，我们可以说是一切为了孩子。但我们可以算一算，一个孩子对我一个班而言是 ,对我们教师一生的教育工作而也许只有一千到二千分之一，但对您的一家而言，就是100%。所以您更应该真正的关心孩子。
这句话也许有的家长不爱听，怎么不关心，听好的、穿好的，每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好,再说，还有一些题目我自己都不会，叫我怎么教？面对这些情况，家长应当怎么做呢？
1、创造良好的学习环境
这里所说的良好学习环境，并不是指多么优雅的环境，多么优越的条件，而是指给孩子一个清境的作业环境。因为一个安静的学习环境让培养孩子专心志致学习习惯成为可能。所以孩子在作业时，尽量不要打扰他。
2、让孩子学会独立思考
孩子在作业时必须独立完成。许多孩子在家里作业时，一遇到稍有难度的题目就懒得思考，一会儿就喊“妈妈，你来看看这题”。时间一长，孩子不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，自己读题，独立思考。孩子可能会找出很多理由说自己实在不会，那是孩子不想静下心来思考，是一种浮躁的表现。你必须心平气和他静心下来，独立思考。长期下去，孩子就能够学会独立思考，而不会事事都依靠你。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子最起码对不会的题目已有所了解，再讲解给他听，孩子也容易掌握，当然如果你怕有不能把知识讲透，可以让学生留白。
3、给孩子讲解要有耐心
许多家长有很高的水平，所以经常给孩子讲解题目。这是件好事，也显示了您的爱心。给孩子讲解时，最好从知识点的起始开始，帮助孩子回忆知识的形成的过程。如果您在讲解后孩子还不能理解，或你进过的题目孩子还是错的，请你耐心一点，多讲几遍。如果您做不到，那就别讲了，剩下的问题由我们来解决，但千万不要发火。因为你的目的是把孩子讲懂，如果你一发火，孩子往往会愣在那儿，头脑里一片空白。你的目的没有达到，孩子对于学习反而更加没有自信，以后你有辅导他时，他往往怀有恐惧心理，担心一错又会受到你训斥。在这种心理之下，孩子怎么可能把你所讲的理解透彻呢！
4、检查督促要细致到位
由于毕竟是孩子，他们的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或是作业做了一半去玩了，或一边做作业一边看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来，作业必须认真完成。当然因为孩子的能力与生活习惯不同，也可以回家后休息一下，或晚饭后再做作业。
对于孩子作业质量的检查是相当必要的，因为作业是对所学知识的一种巩固与提升。作业的检查可以分为两个层面来进行。一是有些家长由于很忙，或对小学数学知识了解不深，在检查孩子作业时，如果发现作业书写马虎潦草，乱涂乱画，甚至没完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。因为许多孩子作业马虎了事，为了节约时间去玩。其实这样会浪费更多的时间，而且会形成恶性循环。二是我也知道我们这里有许多高水平的家长，如果你有空也完全有能力帮助孩子检查作业是否正确，请检查出错误题目后让其自行订正，在孩子认真读题、分析思考后仍无结果，再进行讲解。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。孩子的作业，开学初我就让孩子准备一个记录作业用的小本子，家长可以每天参看上面的作业，检查孩子是否逐项完成。
另外值得注意的是，由于许多孩子作业遇到困难时怕到脑筋，常常打电话求助于同学。希望家长注意正确引导。
5、家校联系形成有效合力
不论孩子的成绩如何，主动、经常地与我们联系，了解孩子在校的学习情况，同时把孩子在家中的学习情况告诉我们，我们可以共同探讨根据孩子的特点，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。
这里有两种态度是不可取的。一是有的家长认为自己不懂教育，由学校老师懂，把孩子丢了学校，自己一身轻松;二是对自己的孩子失去信心，认为自己孩子成绩不好，去学校会掉架子。
家长是孩子第一任教师，上面两种情况都是一种对孩子不负责任的表现。教师工作平凡而普通，但是我们对面的不是一个个零件，而是对着这一个个鲜活的生命，你们也是。
父母的言行举止、素质修养都对孩子有着深刻的影响。家长的遇事态度、言谈举止等都在天天影响着你的孩子，你们的孩子在潜移默化形成相应的品质。孩子是你的100％，你对孩子不闻不问或伤失信心，你有没有想过，你对孩子产生了什么样的影响。
对于孩子的培养，我想前提条件是要孩子做一个好孩子，以将来有益于家庭、有益于社会为底线。成绩优秀的，各位家长心中各有不同的目标。成绩相对差一点，你们孩子将来同样要走上社会，成绩差一点，不等于其他多差，所以这更要我们多加交流，发现孩子的闪光点，挖掘他们的潜能，培养他们的强势智慧。
经常联系还可以及时了解孩子最近在家或学校的情况，以便趁热打铁，及时教育。等作业差多了、成绩拉下了、坏习惯养成了，再去补救要花更大的力气。
6、鼓励为主使其增强自信
多鼓励，少批评。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑。作为家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。对于考试成绩的波动有多方面的原因，试卷难度变化、知识自身特点、孩子心理状态都会影响成绩的波动。我们不能只看分数，如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。许多孩子都说自己考不好已经很伤心了，回去又遭到家长的训斥，会更加难过。在此，我建议各位家长用一颗平常的心去看待孩子的考试分数，重要的是多帮他分析原因，多给孩子一些鼓励，增强他们学习的信心。
另外我想做几补充。
（1）关于《小学生数学报》
《小学生数学报》可以让孩子多看看，上面有很多训练学生思维的题目，都是一些与所学知识同步的智力题，既培养他们的兴趣在思维能力方面也得到了训练。
（2）关于分层学习
对于好学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简单，有了基础那就一定要多做一些开放性性、拓展性题目；对于一些基础尚可，可以系统地进行一些提升。一方面对所学知识有更深层次的运用。而对于中等学生前提条件是把基础夯扎实，基础扎实，毕竟毕业考试的命题是严格按照721的比例来出的。对于成绩差一点的学生，家长就要多一点耐心，多一些鼓励去扶一扶他们了，预先对所学内容指导他看看。
（3）关于家教
我们一些家长为了更好的辅导孩子请了家教，我想请家教是一件好事，但要针对学生的情况来，是补基础还是拓展提升自己心里有要数。另外我想，不管是补基础还是拓展提高，都是在完成校内学校任务的前提之上的，如果我的数学作业都不能好好完成，至于补课有多大效果，那就不得而知了。还有一件事就是想提醒各位的是，请不要把我布置的作业给家教检查，也不要辅导学校里的统一的辅导用书，因为这是我了解学生学习情的途径之一。我通过作业的反馈，来了解孩子的学习情况，这样在下一节课的我会做到有的放矢。
人是可以改变的。人的改变不是偶然的，是由多个方面共同促成的。大范围里有社会、学校和家庭等方面，小范围里有父母、老师、同伴及亲戚朋友等等，不管范围大小，家庭、父母的影响很大，甚至可以影响他们的一生。人是可以改变的。每个家庭的实际情况不同，也许培养的目标也不同，每个孩子都是你们100％的未来，是你们生命、事业的延续。我真诚地期待你们的孩子都有一个可喜的改变！
朱春荣
二○○八年六月
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