[教育故事]

“老师，她捡到五角钱！”

江苏省泰州市海陵实验小学   周艳群

[案例]

我已习惯课间时分被孩子们围着的叽里呱啦。这是得到孩子充分信任后，一名老师最乐此不疲的事情。

体育课后，汗流满面地跑到我跟前，一个劲儿地傻笑。“嘿嘿！”我停下手里的批改作业的笔，一脸狐疑地看着她，这个小鬼灵精是不是又有什么秘密要告诉我了？我友善地看着她遮挡在浓密流海下面，那双珍珠般闪亮天真无邪的大眼睛，半开玩笑地朝她：“哼哼，什么事？说吧！”她扭捏着身子，“我，我……”“我”了半天没“我”出来。后面跟来的陈思远用超级大嗓门儿喊道：“老师，她捡到五角钱！”佳雯的脸刷一下子红到了耳朵根，“谁叫你说？我自己不会说？！”她一脸埋怨，意在表明钱是她捡到的，是她主动交给老师的。“哦？你捡到钱啦？”我故作玄虚惊讶地说，“在这儿！”她很快伸出了黑乎乎的巴掌。那枚金灿灿的五角钱硬笔躺在她的掌心，有点儿发锈，也沾了些泥巴。“她从操场的草里扒到的！”“不对！是我们一起看到的！”孩子越聚越多，言语越来越丰富，当然话题都是围绕这从天而降的“五角钱”！“是他们看到的，然后，然后他们嫌脏，我就把它弄了出来……”

不知道是什么触动了我的一根神经，只觉得这群孩子好纯洁好可爱！我把佳雯搂在怀里，她那汗淋淋的身子粘乎乎的，“真是好孩子！”他们见此景，都一个劲儿往我怀里挤，心里却都开了花。

这五角钱现在正躺在我手心里，这枚平时不起眼的硬币现在已被孩子手里的汗磨得格外耀眼。孩子们还在继续闹哄着，而我的心里却格外安静。把处理权交给孩子们吧！这也许是最好的抉择，“好了，不闹了，老师有件很重要的事情要与你们商量！”大伙儿顿时安静下来，老师口里的“重要”，那一定是相当相当重要了！而这已经习惯的“商量”二字，又是彼此“信任度”最强有力的标志。

孩子们回到了自己的座位，小树林一样端正地坐着。我走到讲台前，小心翼翼地捏着枚硬币，语重心长地说：“这钱该怎么处理呢？”

一场激烈的讨论开始了：

“买个东西奖励有进步的同学！”真是快人快语。

“切！五角钱能买什么啊？”他们也懂得物价在上涨。

“那买棒冰大家分着吃！”连这也想出来了，不得不佩服。

“就你一天到晚想着吃！”一阵爆笑后随即安静了下来。

……

“老师，我觉得设立一个班级捐款箱，把同学们捡到的钱都放到里面，捐到校红十字会去！”终于，我如愿以偿，等到了一个可行的计划。

“大家觉得这个方法怎么样？”

沉思过后，有孩子提出：“捐款箱晚上或者放假的时候留在教室里不安全！”

“老师，还是你替我们保管吧！”

“感谢同学们的信任，那以后，请值日生对《好人好事记载本》加上一条，《拾金不昧》”。

……

大家对这个建议鼓起雷鸣般的掌声，全班一致通过。

一首遥远的儿童歌曲从我班的教室里传出，孩子们兴致勃勃地跟着唱：

我在马路边捡到一分钱

把它交给警察叔叔手里边

叔叔拿着钱对我把头点

我高兴地说了声叔叔再见……

这首歌，久违而亲切，我沉浸其中，仿佛又回到了某个时代的记忆之中。时代在变，人在变，后来，有孩子告诉我，他回家唱给家里人听，他那上六年级的哥哥说：“一分钱还值得捡啊？捡了就捡了，还交给警察，傻不傻呀？”后来，我哥还将这首歌改了词儿，我好奇地问：“改成什么了？”我哥说：“我在马路边捡到一百元，高高兴兴跑进了游戏厅里边，我对老天爷鞠躬许个愿，别再刮风别再下雨天上光下钱……”

我听了，一时无语。也没想到，这首被“篡改”的歌词在孩子群中已迅速并悄悄地蔓延开来。

一夜沉思之后，我费了好大的周折，先让同学们回家分析这两首歌的歌词，展开了大讨论，再通过《拾金不昧》小故事比赛等体验活动，才使学生的心灵重又净化开来。终于，那位“六年级的大哥哥”也在潜移默化中受到教育，羞涩地找到我，低着头一直不说话，等在我的发落。而我的表扬竟让他热泪盈眶：“你的作文写得真好，你观察社会的眼光很独特，好好努力哦，用你的笔记录下身边的事，将来成为大作家的时候，把处女作一定给我送过来！”

后来，在“5·12”的捐款中，同学们排成队，双手捧着大家捡到的无人认领的钱和自己平时积攒下的零花钱，一枚一枚，很小心地投入了学校门口那大大的捐款箱……

[反思]

“老师，她捡到五角钱！”班里的事情就这样戏剧般地产生了，在孩子们的信任之下，在孩子们纯真的心灵触动下，把这枚五角钱郑重地交给了他们唯一可以信赖的老师。至此全班同学视“拾金不昧”为最高荣耀！而面对后来的篡改歌词，不少同学彷徨而迷惘，如果不加以正确的引导，让孩子从心灵中感悟，自觉自愿地分析，懂得辨别是非，那后果可想而知。可见老师们肩负的责任之重！