一只木桶能装多少水，由最短的那块木板决定。因而，在管理中，就要十分强调着力抓好薄弱环节，解决好木板最短的那一块。

    解决均衡发展问题，就是要减少木桶的短木板，当前看，首先要建立好保证均衡发展的价值体系，就是要着力提升薄弱学校的整体核心竞争力。不重视价值体系的建立，就一定会造成资源上的浪费。最短的木板不但会使木桶装不了多少水，还会造成恶劣的负面影响。就如实施九年义务教育，仅靠扩大名校（即加长长板）规模就能解决全员教育问题吗？显然不行。

    要坚持教育的均衡发展，笔者倒真心希望教育主管部门领导乃至分管教育的市长、区长，能否在当前“践行科学发展观，我为泰州作贡献”的主题教育活动中，首先在这方面加大解放思想的力度，不断强化以流程型和时效型为主导的管理体系的建立，在符合泰州大教育整体核心竞争力提升的条件下，不断优化工作思路，补差扩中，提高贡献率，使每所学校都能让人民满意，以实现真正意义上的均衡发展。