听周德藩先生谈语文教学

年前，应朋友之邀和几位校长去南京参加了省教育学会校园文学专业委员会的成立大会，会上再次聆听了周德藩先生关于语文教学的一番谈话。周德藩先生是原省教委副主任、教育厅副厅长，现任国家督学、省教育学会会长。周先生是学物理的，但对语文教学特别感兴趣，而且做了许多研究，并有不少独特的见解。

周先生认为中国人首先要学好自己的语言，语文学不好，其他功课也学不好。他对当前的语文教学现状并不满意，他觉得目前的语文教育现状是“两多两少”，即：学生的应试训练多，书读得太少；封闭式教学太多，学生的生活体验太少。周先生认为语文教师应转变教育观念，要从小教会学生阅读。

周先生认为教育行政部门一概反对幼儿识字是不对的，而应该引导幼儿如何在生活中学习识字。他说他在“麦当劳”坐了三天，对来“麦当劳”的学前小朋友做了调研。结论是：只要吃过“麦当劳”的小朋友，绝大多数的孩子都认识了“麦当劳”这三个字。他还举了我们泰州的一个例子，有一次他到幼儿园听课，老师出示了一幅写有“燕子向南飞”的图画，一个小朋友站起来说有个字“我认识”，原来是“南”这个字。老师说你怎么认识这个“南”字的，小朋友异口同声地说“麻将里有”。周先生说泰兴是造麻将的，所以小朋友都认识这个“南”字，这难道是在幼儿园里学的吗？周先生再次强调了叶圣陶老先生的观念，“生活即教育”。他说管理部门不准幼儿学习识字，但是生活迫使孩子们识字，是生活给孩子们提供了识字的环境。

周先生说到小学各年级各学科教材上有多少汉字时竟如数家珍，就连什么一类字、二类字、三类字具体是多少他都能一一说来。他认为中国孩子的识字能力并不比外国的孩子差，引导得法，八岁的时候就能做到自主阅读。我曾多次和在国外留学的学生探讨过美国和其他国家的小学低年级小朋友的识字和阅读问题。听在美国工作的一位学生讲，小学一二年级的学生就能读一些课外读本，且能够去图书馆查找资料。能否在幼儿园或低年级适当增加识字量，促使小学生提前进入自主阅读状态，确实值得我们中国的幼儿教师和小学教师去研究。这个课题对于提升中小学语文教学水平意义重大。