深入学习贺信内容，我认为总书记对社会主义建设者和接班人的要求是：以“德”为先，也就是说一个人的品德如何，是对一生具有重大意义的。中国父母自古以来就非常注重培养孩子良好的道德品质，“孟母择邻”千古流传，就是一个极好的例证。

孟子少儿时，父亲就去世了，母亲仉氏很有见识，她对孩子很注重思想品德教育。有一次，邻居家里宰猪，孟子听到猪叫声就问母亲说：“东家杀猪干什么？”母亲笑眯眯地逗哄儿子说：“是为了让你吃猪肉呗！”随后，母亲马上意识到如此逗哄孩子等于自己对孩子说了谎话。为了培养孩子诚实、不撒谎的好品德，首先要为孩子树立良好的榜样。于是她便花钱向东家买了几斤猪肉，以证实自己说过的话是真实的。她就是这样依靠正当的言行潜移默化地去诱导，教育孩子健康成长的。

研究表明：“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。 “无德无以为师。”为了使学生的品德健康发展，教师必须致力于锻造自己高尚的人格。首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志；其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到。以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友；以积极向上的处世态度、豁达乐观的胸怀、高尚的理想情操、崇高的敬业精神、坚强的意志品格、良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的震撼。

论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”作为幼儿教师的我，时刻以师范母校的校训“德高为师，身正为范”提醒自己，无私奉献，以德立教，以身示教，用高尚的人格为幼儿美好品德的塑造而竭尽全力。

幼儿在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数我们教师了。教师在幼儿心目中是可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见我们言行的好与坏都会给幼儿留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。我们的一个眼神、一个手势、一句无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然我们不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对幼儿产生负面影响。反之的教育，则会产生事倍功半的效果。

记得有一次实验活动“纸屑为什么会跳舞”。整个活动中准备了大量的纸屑，孩子们投入地进行着各种尝试，结果搞得桌上、地上到处是纸屑。活动过后，他们有的将桌上的纸屑吹到地上，有的在互踢着地上的纸屑……玩得不亦乐乎。我见之一句话都没说，便弯下身子捡起纸屑来，不料孩子们很快加入到捡纸屑的行列中，不一会儿班上就变得干干净净。短短的几分钟，我没有说一句话，却收到了较好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上，我们有责任、有义务从现在做起，通过学习，不断地在思想、政治、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质，锻造自己的高尚人格，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美好品德，影响一代又一代学生，做一名优秀的幼儿教师。